Veröffentlichungen
Folgende Artikel und Beiträge wurden von Sara Hiebl veröffentlicht:
2023
Bewusstes Mitgefühl trainieren. Emotionale Stabilität in der Therapie
Hiebl, S., Wiedemann, F. (2023). Bewusstes Mitgefühl trainieren. Emotionale Stabilität in der Therapie. ergopraxis 09/23: 34-37. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Das Gelungene hervorheben. Die potenzialfokussierte Haltung in der Ergotherapie
Junkers, A., Hiebl, S. (2023). Das Gelungene hervorheben. Die potenzialfokussierte Haltung in der Ergotherapie. ergopraxis 06/23: 34-39. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Den Arbeitsalltag vereinfachen - Vorteile einer digitalisierten Praxis
Hiebl, S., Atzmüller, A. (2023). Den Arbeitsalltag vereinfachen – Vorteile einer digitalisierten Praxis. ergopraxis 02/23: 24-29. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Keine Angst vor der Technik! Die Praxis digitalisieren
Hiebl, S., Atzmüller, A. (2023). Keine Angst vor der Technik! Die Praxis digitalisieren. ergopraxis 01/23: 18-23. Stuttgart: Thieme Verlag.
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2022
Raus aus der Helferfalle - Lösungsorientiertes Mindset
Hiebl, S., Wiedemann, F. (2022). Raus aus der Helferfalle – Lösungsorientiertes Mindset. ergopraxis 10/22: 30-35. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Interview mit Sara Hiebl in der up | unternehmen praxis
Blum, K. (2022). Interview mit Sara Hiebl. S.24-25. startup für Ergos. up – unternehmen praxis. Kiel: Buchner & Partner.
Die Praxis läuft - was nun?
Hiebl, S., Atzmüller, M. (2022). Die Praxis läuft – was nun? physiopraxis 3/22. S. 40-45. Stuttgart: Thieme Verlag.
Hiebl, S., Atzmüller, M. (2022). Die Praxis läuft – was nun? ergopraxis 2/22. S. 26-33. Stuttgart: Thieme Verlag.
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2021
Lösungsorientiertes Coaching und Therapie - Widerspruch oder sinnvolle Ergänzung?
Hiebl, S. (2021). Lösungsorientiertes Coaching und Therapie – Widerspruch oder sinnvolle Ergänzung?
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Vom Therapeuten zum Unternehmer
Hiebl, S., Atzmüller, M. (2021). Vom Therapeuten zum Unternehmer. ergopraxis 11-12/21: 28-34. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Performance Skills - Der Podcast. Folge 31
Vom Therapeuten zum Unternehmer
Performance Skills – Der Podcast. Heizmann, S., Striesow, R. (2021). Folge 31.
Vom Therapeuten zum Unternehmer mit Sara Hiebl und Michael Atzmüller.
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Rollenwechsel - Der Weg in die Selbstständigkeit
Hiebl, S., Atzmüller, M. (2021). Rollenwechsel – Der Weg in die Selbstständigkeit. physiopraxis 11-12/22. S. 36-41. Stuttgart: Thieme Verlag.
Ich bin stark!
Hiebl, S., Junkers, A., Völler, S. (2021). Ich bin stark! Ergotherapie 12/21. S.28.29. Bern: EVS/ASE.
2020
Kinder in ihrer Kraft stärken. Ich bin stark: Empowerment statt Außensteuerung
Hiebl, S., Junkers, A., Völler, S. (2020). Kinder in ihrer Kraft stärken. Ich bin stark: Empowerment statt Außensteuerung. ergopraxis 1/20: 31-35. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Coaching in Gesundheitsberufen. ZSTB
Hiebl, S., Wiedemann, F. (2020). Coaching in Gesundheitsberufen. ZSTB – Jg. 38 (4) – Oktober 2020 – (S. 173 – 178). Dortmund: Verlag modernes lernen.
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Ressource für Klient und Therapeut. Coaching als Werkzeug in der Therapie
Hiebl, S., Wiedemann, F. (2020). Coaching als Werkzeug in der Therapie. physiopraxis 9/20: 50-53. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Hiebl, S., Wiedemann, F. (2020). Ressource für Klient und Therapeut. Coaching als Werkzeug in der Therapie. ergopraxis 6/20: 24-27. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Lösungsorientierte Coaching-Kompetenzen in der therapeutischen Arbeit
Hiebl, S., Wiedemann, F. (2020). Lösungsorientierte Coaching-Kompetenzen in der therapeutischen Arbeit. Die Säule 1/2020. S. 30-34. Wiesbaden: Forum gesunder Rücken – besser leben e.V.
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2019
"Ich kann das nicht!" Du+Ich-Konzept: Kindliches Zutrauen fördern.
Hiebl, S., Junkers, A. (2019). „Ich kann das nicht!“ Du+Ich-Konzept: Kindliches Zutrauen fördern.“ ergopraxis 3/19: 26-30. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Macht das Gruppenkonzept „Ich bin stark!“ Kinder selbstbewusster? Ergebnisse einer Erhebung zur Elternzufriedenheit
Hiebl, S., Völler, S., Junkers, A. (2019). Macht das Gruppenkonzept „Ich bin stark!“ Kinder selbstbewusster? Ergebnisse einer Erhebung zur Elternzufriedenheit. Et Reha 58. Jg., 2019, Nr. 4: 14-17, Hrsg. DVE.
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Dem eigenen Weg folgen. Die Bedeutung von Spiritualität.
Hiebl, S., Völler, S. (2019). Dem eigenen Weg folgen. Die Bedeutung von Spiritualität. Et Reha 58 Jg., Nr. 7: 20-23, Hrsg. DVE.
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Selbst ist das Kind. Du+Ich-Konzept: Kinder übernehmen Eigenverantwortung.
Junkers, A., Hiebl, S. (2019). Selbst ist das Kind. Du+Ich-Konzept: Kinder übernehmen Eigenverantwortung. ergopraxis 6/19: 18-22. Stuttgart: Thieme Verlag.
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Schließt die Lücke zwischen Forschung und Praxis. Partizipative Forschung.
Völler, S., Hiebl, S. (2019). Schließt die Lücke zwischen Forschung und Praxis. Partizipative Forschung. Et Reha 58 Jg., Nr. 12: 14-17, Hrsg. DVE.
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2018
Ich: Gesund und ausgeglichen! Achtsamkeit in der therapeutischen Arbeit.
Hiebl, S. & Wiedemann F. (2018). Ich: Gesund und ausgeglichen! Achtsamkeit in der therapeutischen Arbeit. Et Reha 57. Jg., 2018, Nr. 6: 26-29, Hrsg. DVE.
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Fundierte Befunderhebung von Hausaufgaben- und Lernschwierigkeiten. Das "Du+Ich-Konzept".
Hiebl, S. & Junkers, A. (2018). Fundierte Befunderhebung von Hausaufgaben- und Lernschwierigkeiten. Das „Du+Ich-Konzept“. Ergotherapie (3) 2018, S. 31-37. Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreichs.
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Familien im Spannungsfeld von Bildung und Gesellschaft.
Hiebl, S. & Junkers, A. (2018). Familien im Spannungsfeld von Bildung und Gesellschaft. Et Reha 57. Jg., 2018, Nr. 4: 19-23, Hrsg. DVE
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Du+Ich-Konzept - Auf dem Weg zum starken Lernteam.
Junkers, A. & Hiebl, S. (2018). Du+Ich-Konzept – Auf dem Weg zum starken Lernteam. Ergotherapie 12/18. Fachzeitschrift des ErgotherapeutInnen-Verbandes Schweiz.
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Sicherheit und Zuversicht vermitteln. Relevanz kindlicher Bindungsmuster für Entwicklung und Therapie.
Junkers, A. & Hiebl, S. (2018). Sicherheit und Zuversicht vermitteln. Relevanz kindlicher Bindungsmuster für Entwicklung und Therapie. Et Reha 57. Jg., 2018, Nr. 8: 16-21, Hrsg. DVE.
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Lernkompetenzen familienzentriert mit dem Du+Ich-Konzept fördern: Ein ergotherapeutischer Leitfaden – auch für andere Berufsgruppen.
Junkers, A. & Hiebl, S. (2018). Lernkompetenzen familienzentriert mit dem Du+Ich-Konzept fördern: Ein ergotherapeutischer Leitfaden – auch für andere Berufsgruppen. LEDY 02.2018: 22-31, Hrsg. BVL.
2017
Lernkompetenzen familienzentriert und lösungsorientiert fördern. Das Du+Ich-Konzept.
Hiebl, S., & Junkers, A. (2017). Lernkompetenzen familienzentriert und lösungsorientiert fördern. Das Du+Ich-Konzept. Et Reha 56, Jg. 2017, Nr. 11: 16-18. Hrsg. DVE.
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Du+Ich-Konzept. Ein familienzentrierter ergotherapeutischer Leitfaden zur Förderung der Lernkompetenzen.
Hiebl, S., & Junkers, A. (2017). Du+Ich-Konzept. Ein familienzentrierter ergotherapeutischer Leitfaden zur Förderung der Lernkompetenzen. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag.
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2016
Hausaufgaben! Ein machbarer Weg. Wie sich mittels Elterncoaching die Hausaufgaben- und Lernsituation verbessern lässt.
Hiebl, S., & Junkers, A. (2016). Hausaufgaben! Ein machbarer Weg. Wie sich mittels Elterncoaching die Hausaufgaben- und Lernsituation verbessern lässt. Praxis Ergotherapie, 2/2016, 93-99.
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2015
Ich bin stark! Ergotherapeutisches Gruppenkonzept zur Förderung eines starken und positiven Selbstbildes.
Hiebl, S. (2015). Ich bin stark! Ergotherapeutisches Gruppenkonzept zur Förderung eines starken und positiven Selbstbildes. Praxis Ergotherapie, 6/2015, 341-346.
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Konflikte gezielt vermeiden: Wie Erwartungen die Lern- und Hausaufgabensituation beeinflussen.
Hiebl, S., & Junkers, A. (2015). Konflikte gezielt vermeiden: Wie Erwartungen die Lern- und Hausaufgabensituation beeinflussen. Ergotherapie und Rehabilitation(4), 15-18.
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Ich bin stark! Ergotherapeutisches Gruppenkonzept zur Förderung eines starken und positiven Selbstbildes
Hiebl, S., & Münchsmeier, M. (2015). Ich bin stark! Ergotherapeutisches Gruppenkonzept zur Förderung eines starken und positiven Selbstbildes. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag.
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2014
Hausaufgaben ohne Stress.
Junkers, A., & Hiebl, S. (2014). Hausaufgaben ohne Stress. Ergopraxis, 11/12, 28-31.
